5年生

平均の勉強で、自分の歩幅を求めました。 １０歩あるいた距離の記録を５回とり、１０歩平均を出してから、１歩の歩幅を求めました。 人それぞれ、歩幅が違うことがわかりました。

道具箱の整理整頓をしました。 「道具箱の整頓をするよ、出して」と言って写真を撮ろうとすると、「いやだ～」と隠そうとする子がたくさんいました！ よく使う物は前、あまり使わないものは奥というように工夫して整頓しました。いつの？という...

Excelでグラフをつくり、そのグラフを説明する文章をWordで作成しています。みんな、操作の覚えがはやいです！ グラフの内容は、班ごとに違い、好きなお寿司のネタや休日の過ごし方などさまざま。回答した人へ具体的にどのようなインタビュー...

体重測定の前に、先月講師の先生に聞いた姿勢の話を思い出し、今の自分の姿勢はどうか考えました。 その後、体重測定。体重計に乗る前に、姿勢とつめのチェックをしました。

はじめは、食べ物や飲み物、味の言い方の単語練習をしました。 次に、好きな食べ物とその理由を尋ね合いました。 最後は、長い英文を聞いて、聞き取ったことをメモしました。 知っている単語をヒントに質問にがんばって答えていました。...

先週実験を行った様子を班のみんなで振り返りました。 撮影した動画を見て、水の量によって土が削られる様子（侵食）や削られる量、堆積の仕方に違いがあるかをまとめました。

精白米、玄米、胚芽玄米の特徴を調べました。 その後、どのお米を食べたいか選び、選んだ理由も書きました。 精白米が人気でしたが、カロリーや美容を考えて玄米を選ぶ子もいました。 どの種類のお米もおいしいので、料理に合わせて選ぶ...

１年学年通信１１月号 ２年学年通信１１月号 ３年学年通信１１月号 ４年学年通信１１月号 ５年学年通信１１月号 ６年学年通信１１月号

流れる水の量を変えると、土地の様子の変化に違いはあるのだろうか？ バットに同じ地形をつくり、弱い流れのときと強い流れのときとでは地形の変化に違いがあるかを比べました。 大量の水を流すと「わあ、一気に崩れた」という声もあがり、水の...

建物までの行き方を教える練習をしています。 Go straightや　turn light/leftなどの表現を使っていろいろな建物まで行く道案内の仕方を練習しました。 今日はペアで練習。金曜日は正しく案内できるかテストです！ ...