5年生

５年生の社会科は、マスメディアとわたしたちの関わり方の変化について考えています。この日は、マスメディアによる情報発信が社会に大きな影響を及ぼすこと、報道被害を受けることもあること、まれに捏造された情報があることなどを確認し合いました。また、...

５年生の算数は、円のまわりの長さと直径の関係について考えています。まず、直径４～８cmの円のまわりの長さを実際にはかってみました。その後、そのまわりの長さを直径で割ってみたら、円周率とほぼ同じ値になることに気づきました。実際に測って計算した...

５年生の図画工作は、自分の名前をデザインに組み込んだ絵画の制作に取りかかっています。名前のレタリングを道に見立ててアクリル絵の具の黒で着色します。その後、まわりの絵を淡い水彩の色彩で仕上げていく予定です。色のコントラスト鮮やかな作品になりそ...

５年生の国語の授業は、やなせたかしさんが何歳のときに何があったのかを知り、そのときやなせさんがどう考えていたのかを学びました。 そこに、あの「アンパンマン」が生まれる理由があったのですね。

５年生の算数は、図形の学習をしています。この日は、円を使って正六角形をかく方法をみんなで考え、出し合いました。円の中心から間の角が60度になる補助線を引く方法や三角定規の60度の角を使う方法、コンパスを使う方法など、いろいろな考え方がありま...

５年生の家庭科では、身の回りを整えることのよさや必要性について考えました。身の回りが散らかっていると、時間的にも経済的にもむだが発生します。そこでこの日は、自分のお道具箱の整理整頓に取り組みました。不要なものを捨て、使用頻度の高いものが取り...

５年生の書写は、毛筆でした。曲線の多い平仮名は、筆遣いが難しいです。先生から、筆の流れを大切にするような書き方のアドバイスがありました。説明を聞き終えたら、全員で姿勢を正して書き始めました。みなさん、よい姿勢で集中して書けていましたね。 ...

５年生の算数は、値引きされたあとの代金を求める問題に挑戦しました。買いたいものが３割引きで売られているときの代金を、線分図を参考にして考えて式を立てました。この計算が得意になると、日常生活の買い物でもいかすことができますね。

明けましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。さて、昨年12月に行われた作品展を学年ごとにふりかえり一部の平面作品をご紹介します。展示された状態で撮影したため、展示方法とカメラアングルの関係で作品の大きさに差異があったり同じ作...

５年生の体育はＴボールの試合でした。ルールや技能が身についてきたので、試合の内容がどんどん濃くなっているようです。思い切りボールを打つだけでなく、バットをちょんとボールに当てて手前に落とし、思い切り走る作戦の子もいました。攻守の技能の幅が広...