学年のようす

秋も終わりに近づき、冬の訪れが感じられる季節となりました。 子どもたちは作品展に向けて、作品の仕上げに取り組んでいます。 紙版画で、がんばっている自分を表現しています。切り貼りが難しいのですが、集中して一生懸命取り組んで...

午前中の３年生に続いて、午後は４年生が鉄棒に取り組みました。４年生は鉄棒から降りる技に挑戦していました。足でぶら下がって逆立ちのように降りたり、鉄棒を踏むようにして飛んで降りたりと自分にできそうな技に挑戦しました。みんなにアドバイスを受けな...

３年生が鉄棒に取り組みました。棒にぶら下がったり棒を越えるように降りたりと、とても多くの技に挑戦しました。安全第一なので、できない技に無理に挑戦したりしませんが、できそうな子は、ぶら下がったときに手を放してみるなど、技の難易度を上げて挑戦し...

糸電話の会話に参加するには？ 糸電話で会話をしている友達２人。その会話に参加するには、どうすればいいのでしょうか。 音を伝えるとき、音を伝える物はふるえている。これが、ヒントです。 このヒントをもとに、「あっ、つなげればい...

５年生の図画工作は、立体作品の制作にとりかかっています。針金を主な材料として、気に入った曲がり具合を見つけたり、それらを束ねて美しさを形作ったりしています。ひらめきやアイデアが大切になりそうです。みなさん、じっくりと考えながら手を動かしてい...

１年生の国語は、『たぬきの糸車』の学習に入りました。まずは範読を聞いて、どんな話かを知りました。その後で、「わきに置く」の「わき」って何だろう等、言葉の意味についての話を聞きました。ひととおり話が分かると、話の中にどこかお気に入りの部分が見...

６年生が二胡の演奏に挑戦しました。芸術鑑賞会でチャン・ビン二胡演奏団の方々は簡単そうに繊細な演奏をしていました。しかし、実際に二胡に触ってみると、音を出すのも結構大変でした。「ド」の音は出るけれど「ソ」の音が出にくいなど、慣れが必要でした。...

５年生の外国語は、食べ物のおすすめを確認し合う会話の学習に取り組みました。「Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？」や「Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｒｅｃｏｍｍｅｎｄ？」を使った会話文をプリントに書き込みます。実際に考え始めると、食感等を英語...

４年生の国語は、ここまでの学習をいかして、工芸品のリーフレットを作る学習に取りかかっています。この日は、タブレット端末等で調べた情報を、リーフレットの設計図のプリントに記入していきました。調べたり、仲間と相談したり、まとめたりと、中身の濃い...

理科では、音に関わる勉強をしています。トライアングルにふせんをつけて音を鳴らし、ふせんのようすを調べました！音がでているときは、ものがふるえていることを発見しましたね♪ 総合では、２年生に津島の名物を発表しました！名...