4年生

４年生の体育は、ハードルを練習しています。この日はタイムを計りました。開閉式のハードルが並べられていているコースを選んで走れば、不安なくとぶことができます。みなさん、意欲的に何度かタイム計測に挑戦していましたね。

４年生の算数は、分数の学習をしています。分数の計算の結果が仮分数になるような場合でも分母はそのままにして分子だけを計算すればよいことを学んだので、練習問題に挑戦しました。約分すると整数になる答えがあることに気づいた子が多かったですね。 ...

４年生の図工では、彫刻刀を使って版画作品を作っています。 初めての彫刻刀も、安全に使うことができました。 彫った板にインクをつけ、和紙に刷りました。 とっても上手な作品になりました。２月の授業参観で掲示する予定です！ ...

４年生の算数は、分数の学習をしています。１より小さい分数や１より大きい分数を区別できるようになりました。この日は、１より大きい分数が整数と真分数の和で表せることと『帯分数』という名前を覚えました。

本日２時間目に大なわとび集会を行いました。 ４年生は今年も気合い十分で練習から一生懸命取り組みました。 今年は練習から跳ぶ順番から自分たちで決めて行い、自分たちで進めることができました。 今年転入してきた大なわとび初参加の...

４年生の算数は、表を用いたデータの分類や整理のしかたについて学んでいます。この日は教科書の１週間のけが調べの表から、どこでどんなけがをする人が多いのか等を調べました。学んだことを学校生活に生かすと、けがをしやすい場所などが分かるようになりま...

４年生の算数の授業では、「●は○の何倍か」を考えました。 何倍か求めるときは、わり算で計算することと小数になることを学びました。

４年生の国語は、調べて考えたことを文章に書くときに、自分の考えの理由や事例との関係を明確にして書き表し方を工夫することを学んでいます。この日は、座席順に教科書を一文ずつ読んで、理由や例をあげるときに使うと良い言葉を確認しました。

2025年最後の記事となります。皆様、よいお年をお迎えください。さて、先日行われた作品展を学年ごとにふりかえり一部の平面作品をご紹介します。展示された状態で撮影したため、展示方法とカメラアングルの関係で作品の大きさに差異があったり同じ作品が...

４年生の算数は、小数のわり算の学習をしています。この日は、わり進む筆算の計算問題に取り組みました。小数の筆算で計算するときに，わられる数の末尾に０をつけたすとわり進むことができることを確認し合い、練習問題に取り組みました。