kyoto

６年生の書写は、毛筆で『街角』という字を書きました。話し合い活動のときとは、うって変わって教室が静まり返っていました。良い姿勢で筆に意識を集中させている６年生の姿から、張り詰めた空気感を感じました。素晴らしい集中力ですね。

自然の家に到着

サンサンと照りつける太陽に祝福されるように、出発式が始まりました。いよいよ５年生の野外教室の始まりです。児童代表の誓いの言葉や、学年主任の先生の話の中にあった「３つのめあて」を大切にして充実した野外教室にしましょう。

３年生が高齢者の方々との交流に出かけました。数人のグループごとで、しりとりやテーマトークなどをして交流を深めました。グループごとの交流を終えてから歌のプレゼントをしました。最後に折り紙の花をプレゼントしたら、高齢者の方々から色紙のプレゼント...

ニュージーランドのラグビーについての会話文を勉強しました。

３年生の理科では、風とゴムの力のはたらきについて学んでいます。この日は実験に使った車で競技をしました。風の力を使って車を速く走らせることを競ったり、ゴムの力を使って狙った距離まで車を走らせることを競ったりしました。みなさん、学習の内容を活か...

２年生の国語では、組み立てを考えて書いたり伝えたりすることを学んでいます。この日は、学校探検で見つけた音楽室の楽器について詳しく伝えるためのメモを書きました。はじめ、中、おわりに分けて書きました。伝えたいことが分かりやすいメモになっていまし...

５年生の社会科では、わたしたちの食生活を支える食料生産について学んでいます。この日は、安全でおいしい米を作りための取り組みについて考えました。土地の気候に合った銘柄米をかけあわせて、更においしいお米を作りだす工夫の話がとても盛り上がっていま...

６年生の国語は、自分の考えや説明を伝える学習に取り組んでいます。この時間は、筆者の主張と各事例の関係について考えました。和気あいあいの楽しい雰囲気の中でも、黙々と板書を写す手が止まらないのは、さすが６年生ですね。

３年生の国語は新出漢字の学習をしました。新しく覚える漢字の読み方や意味、書くときに気を付けるところ等の話を聞いてから、皆で指を使って書き順を確認しました。それから漢字ドリルに書く練習をしました。みなさん、漢字ドリルに集中して取り組んでいまし...