kyoto

２年生の図画工作は、『ふしぎなたまご』の制作を進めています。この日は、絵に絵の具で色をつけました。筆だけでなくスポンジなども使って、色のつけかたを工夫しました。この時間は、着色を工夫しているときの子どもたちの表情を中心に写真を撮りましたので...

５年生の書写は、毛筆の清書でした。『気球』という字を練習した後で、清書用紙に清書をしました。みんなで深呼吸をして、心を落ち着かせてから青書に取りかかっていましたね。きっと満足のいく字が書けたことでしょう。

３年生と４年生が合同で運動会の練習をしました。随分涼しくなってきましたから、気持ちよく体を動かせます。準備運動をしてから、学年の徒競走や中学年の競技種目の練習をしました。準備運動のときから、みなで大きな声で号令をかけていました。元気とやる気...

１年生の国語は、『くじらぐも』の学習に入っています。この日は、新出漢字の学習をした後で、くじらぐもの音読をしました。言葉のまとまりや言葉の響きなどに注目して音読をしました。みなさん、きちんと教科書を持って、大きな声で音読できていましたね。 ...

４年生の国語は、ごんぎつねの読み取りを進めています。この日は、ごんの行動が書かれた文章に注目し、そこからごんの気持ちを想像しました。また、場面の移り変わりと結び付けてその変容についても考えました。児童文学の名作の読み取りですから、とてもやり...

６年生の図画工作では、『やまなし』の絵を描いています。蟹の姿や構図の参考にタブレット端末を活用している子もいましたね。まだ、下書きが始まったところのようですが、さすが６年生という感じの絵を描いていました。どんな作品に仕上がっていくのか、今か...

３年生の国語では、秋らしさを感じたことについて文章にまとめる学習をしています。まず、自分たちの生活の中で，秋らしさを感じることを発表しました。秋らしい食べ物や秋の行事に関することが話題になりました。それらを参考にして、プリントに文章を書きま...

２年生の算数は、「倍」の意味とかけ算について学んでいます。この日は、「ある長さの何倍」といった問題を図に表したり、立式したりして求めました。いくつかの問題に挑戦しているときの集中力が素晴らしかったですね。

５年生の国語は、全体の構成や展開を考えて筋道の通った文章を書くことを学んでいます。まず、主張と根拠の意味について確認してから、予想される反論に対する考えがあるのとないのとでは、主張の伝わり方がどのように変わるかを考えました。今後、文章を書く...

この日の１，２時間目は運動会の総練習でした。総練習と言っても実際に全ての競技をするのではなく、プログラム順に競技の入退場や器具の準備、指揮に合わせた放送などの練習を行いました。委員会の５，６年生が準備等で運動場を駆け回っていましたね。一生懸...