5年生

５年生の図画工作は、タブレット端末を使ったデジタルスタンプの制作に取り組みました。まずはキャラクターを考え、そのキャラクターに気持ちや思いが伝わるようなポーズをとらせます。仲間と相談しながらアイデアを練る子も多かったですね。どんな作品に仕上...

５年生の理科は、４年生の復習をしました。黒板に問題を出し、班の仲間と早押しクイズ形式で答えます。頭の上に手を置いて問題を聞いているときの緊張感はすごかったですね。みなさん、とても楽し気に復習問題に取り組めました。

明日は卒業式です。５年生が卒業式の会場を作ったり清掃したりしてくれました。式場は、一度椅子などをどかして清掃してから再度作り直しました。明日６年生が使う東昇降口周辺もしっかりと清掃しました。５年生の次期リーダーとしてのはたらきは素晴らしかっ...

５年生の国語では、物語文の読み取りをしています。この日は、今までの学習のまとめとして、物語の魅力について振り返り、ノートにまとめました。みなさん、大造じいさんと残雪の好敵手として相手を認めた関係を中心に書き進めていましたね。

５年生の国語は、物語文の読み取りをしています。情景描写の文章に注目しつつ、ガンの「残雪」に対する「大造じいさん」の心の変化に着目して物語の内容を追っていきます。この日の学習は第２場面に入りました。これから、心情の読み取りが面白くなっていくこ...

５年生の体育はタグラグビーでした。どのタイミングで味方にパスをするとよいのか、パスを受けて相手を抜き去るにはどうしたらよいのかなどをチームで考えながらゲームをしました。躍動感あふれた動きが随所に見られました。

５年生の外国語は、あこがれの人の職業や得意なことなどについての情報や、それに対する自分の考えや気持ちなどを伝え合う学習に取り組んでいます。まず、職業や得意なことなどを表す語句や表現を覚えました。だれを自分のヒーローに選ぶのかはこれからですね...

５年生の算数は、速さの学習をしています。速さは単位時間あたりに進む道のりで表すことを学んだので、この日はそれをいかして時速25ｋｍの台風が300ｋｍ移動するのにかかる時間を求めました。どうやって求めたらよいのか、仲間とじっくり話し合いました...

５年生の算数は、速さの学習に入りました。最初の問題は、キリンとカンガルーとダチョウの中で一番走るのが速いのはどの動物なのかというものでした。それぞれの動物が何秒で何ｍ進むかというデータをもとに、単位時間あたりに進む道のりで比べました。みなで...

５年生の理科は、振り子の学習をしています。振り子が振れる速さと糸の長さの関係を、実際に振り子を作って調べてみました。授業の後半では、振り子の各部の正式な名称もノートにまとめて覚えました。